Ali so spletna izobraževanja učinkovita pri pridobivanju znanja? 7 razlogov ZA

"Naš cilj je znanje!" si rečemo, ko se prijavljamo na novo izobraževanje. Prav gotovo si v teh zahtevnih časih zdravstva ne želimo izgubljati resursov, niti finančnih, niti kadrovskih. Zato danes z vami delim 7 razlogov, zaradi katerih imajo spletna asinhrona izobraževanja težko dosegljivo prednost pri pridobivanju znanja.

1. Lastna izbira časa učenja

Izbira optimalnega časa za učenje ni le vprašanje udobja; je ključnega pomena za maksimizacijo učinkovitosti učenja. Ker lahko sami izberemo čas, ko smo dovolj spočiti in motivirani, naša zbranost in sposobnost pomnjenja informacij naraste. V tem primeru torej ni potrebno, da izobraževanje nekam "stisnemo", ker se pač izobraževati moramo.

2. Individualni ritem učenja

Prilagajanje tempa učenja omogoča, da gradivo predelamo v lastnem ritmu, kar zmanjšuje občutek preobremenjenosti in spodbuja temeljitejše razumevanje. Poleg tega se to, da smo med seboj različni odraža tudi v zanimanjih in predznanju. Ta fleksibilnost udeležencem daje svobodo, da se lahko osredotočijo na področja, ki jih bolj zanimajo ali zahtevajo dodatno pozornost, brez pritiska, da bi se morali prilagajati skupini.

3. Sprotno preverjanje znanja

Vprašanja o temi, ki smo si jo pravkar ogledali zagotavljajo neposredno povratno informacijo o razumevanju in pomnjenju. Tako lahko hitro identificiramo področja, pri katerih morda nismo bili dovolj pozorni. Obenem pa na tak način ponavljamo snov in utrjujemo. Vprašanja lahko vnesejo tudi nekaj "igrivosti", ki popestri tečaj, saj smo ljudje radi dobri, kar si s pravilnimi odgovori tudi ustvarimo.

4. Ponovni dostop do vsebin

Če ugotovimo, da nam določen del snovi ni jasen, se lahko kadarkoli vrnemo k temi, kar pomeni, da lahko gradivo obdelamo večkrat, dokler ga popolnoma ne razumemo. Ko to storimo smo naredili aktivni korak k ponovitvi ali dopolnitvi znanja, kar izboljšuje pomnjenje.

5. Aktivna udeležba

V asinhronem spletnem izobraževanju ima udeleženec glavno vlogo, pasivno poslušanje predavanj je namreč onemogočeno, sicer izobraževanja ne moremo opraviti. Ker je opravljanje individualno torej ne moremo zgolj sedeti in čakati, da na vprašanje odgovori kdo drug.

6. Različne oblike vsebin

Nabor različnih oblik vsebin ne le ugodno vpliva na različne učne stile, ampak tudi obogati učno izkušnjo. Videoposnetki, vprašanja in pisna gradiva ponujajo večdimenzionalni pristop k učenju in tako bolje ustrezajo različnim preferencam in povečajo razumevanje materiala.

7. Obdobno ponavljanje ključnih vsebin

Tudi po zaključenem izobraževanju, lahko udeležence v določenih časovnih razmakih spominjamo na vsebino izobraževanja preko npr. pripravljene sekvence mailov. Redno in ciljno ponavljanje ključnih vsebin ne le utrjuje znanje, ampak tudi poveča verjetnost njegove uporabe v različnih situacijah.

Rečemo torej lahko, da spletna asinhrona izobraževanja nudijo edinstveno kombinacijo fleksibilnosti, personalizacije in interaktivnosti, kar jih v luči osvajanja novih znanj postavlja v prednost. Z integracijo teh pristopov učenja lahko delujemo v smeri sistemskega pristopa k izobraževanju, kar posredno prispeva k izboljšanju kakovosti nege in oskrbe uporabnikov in bolnikov.. 

 Vas zanima več o osnovah spletnih izobraževanj?
- Kaj so asinhrona izobraževanja?
- Kakšne so prednosti in slabosti asinhronih izobraževanj?
- Načrtovanje izobraževanja za organizacije in podjetja.